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情感學習

內容簡介：

本書研究百年來經典兒童文學如何引導孩童與青少年認識感覺、學習情緒，由德國馬克斯·普朗克人類發展研究所情感研究中心主任、耶魯大學德國史教授、柏林自由大學榮譽教授烏特·弗雷弗特主編，集合該中心的數位情感史研究專傢共同撰寫。

1870-1970年是兒童文學發展的黃金時期，也是對兒童情感的討論最蓬勃發展的年代，兒童被視為需要教養的獨立於成人的個體，無數童書與教育手冊協助父母引導兒童學習情感、掌控情緒，並由此發展出"健全"的人格。本書即通過考察這一時期來自世界各國的百餘種暢銷兒童文學與教養手冊，還原其閱讀情境與讀者反應，探索兒童和青少年如何通過閱讀來學習感受、認識情感。在閱讀兒童文學的過程中，兒童會與書中主人公一起體驗成長，通過模仿與自我調整，學習各種情緒，並且將這些情緒轉化成知識。作者們也將這些情感置於歷史轉折與社會變遷中討論，勾勒出十二種情緒的百年發展史。

在探討這些書籍傳遞出哪些情緒知識以成為兒童的情感養分時，本書分析瞭許多我們耳熟能詳的經典作品，如兒童如何在《蠅王》中學到"羞恥""痛苦"與"同理心"，通過《阿爾卑斯山的少女》懂得"分離焦慮"；而曾被鄙視的"膽怯"，在《綠野仙蹤》裡有瞭新的詮釋，從托爾金的《魔戒》《霍比特人》到劉易斯的《納尼亞傳奇》，恐懼的概念又變得更加復雜……這些作品鼓勵兒童擁抱恐懼、擺脫羞恥，接受思鄉病為一種合情合理的感覺，並賦予兒童掌握自我情緒的權利，兒童有瞭不同的選擇與空間，同時也開始需要為自己的情緒負責。

作者簡介：

本書主編烏特·弗雷弗特是馬克斯·普朗克人類發展研究所所長及情感研究中心主任、德國國傢科學院院士、普魯士皇傢科學院院士、英國科學院院士。曾任職耶魯大學德國史教授、柏林自由大學榮譽教授等。1998年獲萊佈尼茨獎，2016年獲德意志聯邦共和國功勛勛章等。她的研究領域包括現代 社會與文化史、情緒史、性別史與政治史；代表作品有Women in German History：From Bourgeois Emancipation to Sexual Liberation、Emotions in History: Lost and Found、Emotional Lexicons: Continuity and Change in the Vocabulary of Feeling 1700-2000 等。

馬普人類發展研究所情感研究中心由歷史學傢與教育專傢、心理學傢組成，並與人類學、社會學、音樂、文學與藝術領域的頂尖學者合作，共同探究情感具有的歷史和情感創造的歷史。他們的研究基於這樣一個假設：情感（及其表達方式）是由文化塑造的，是在社會環境中習得的。我們對某些人或事物的感受及表達感受的方式，都取決於社會規范和規則，也因此會隨著歷史改變。本書即由該中心的研究人員共同編寫完成。

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